Les 4èmes A et C ont effectué un travail de géométrie sous la supervision de Mme Zinsou Aya, leur professeure de mathématiques. La particularité de l’exercice se situe dans l’intégration de l’art dans l’apprentissage de la géométrie pour rendre les concepts mathématiques plus accessibles et engageants.  A la base de ce travail, explique l’enseignante, il y a des programmes de construction complexes ; les élèves ont pu développer leur compréhension des concepts géométriques tout en stimulant leur créativité.

L'envie de donner du sens à la pratique de la géométrie ainsi que la familiarisation aux notions pures et parfois complexes, comme le repère orthonormé, les nombres relatifs, les droites remarquables d'un triangle (médiatrices, hauteurs, bissectrice), des constructions d'angles, la symétrie axiale ou centrale ..., ont permis aux élèves de développer des compétences transversales telles que l'exigence, la précision, la concentration. « Le travail d’application sur la géométrie m’a appris à être patient et concentré à améliorer mon utilisation du matériel de géométrie en étant calme. J’ai grandi en connaissances », confirme Noam Tololo élève en classe de 4eA.

Plus tard, cela pourra aussi inspirer des activités ou des vocations telles que la création de mosaïques géométriques, l'exploration de l'architecture à travers la géométrie ou même l'utilisation de logiciels de conception pour créer des œuvres d'art numériques basées sur des principes géométriques.

Ci-après en images le résultat des travaux des élèves.